一、创新型体育人才培养模式的主要内容

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020 年）》指出，教育改革发展的核心任务是提高人才培养质量。党的十九大报告提出，创新是引领发展的第一动力，培养创新型人才对教育改革和发展具有深远的意义。依托宁波市与“一带一路”沿线国家特别是中东欧地区良好的合作基础和广阔的合作前景，以及宁波大学“双一流”学科建设和“生命与健康”重点发展学科群，体育学、医学、力学等强势学科相融合互促进，充分利用中东欧地区优质体育资源和合作基础，自2015年开始，本项目构筑了以“目标引领的理念”、“国际化导师队伍融合建设”、“四课堂联动”和“资源共享协同平台”的四维度有机组合而成的研究生创新人才的培养模式。

1、目标引领的理念

创新型体育人才是指富于开拓性，具有创造能力，能开创新局面，对社会发展做出创造性贡献的人才。通常表现出灵活、开放、好奇的个性，具有精力充沛、坚持不懈、注意力集中、想象力丰富以及富于冒险精神等特征。具体有以下几个特征：（1）有很强的好奇心和求知欲望；（2）有很强的自我学习与探索的能力；（3）在某一领域或某一方面拥有广博而扎实的知识，有较高的专业水平；（4）具有良好的道德修养，能够与他人合作或共处；（5）有健康的体魄和良好的心理素质，能承担艰苦的工作。基于这样的考虑，本项目在模式建立的过程，确定了创新型人才培养的目标：培养具有国际视野、富有开拓性、创造性的体育创新人才。基于这样的目标，提出“依托学科平台，整合中东欧地区优质体育资源，建立共建共享、协同创新的研究生培养理念”。

从以下三方面进行具体阐述创新型体育人才培养模式：

2、融合建设国际化导师队伍

导师队伍的国际化在研究生国际化培养中占有重要的主体地位，导师的国际化程度直接影响着人才培养的质量。近年来，学院加大海外人才引进力度，重点引进中东欧地区高层次人才，力争建设一支国际化的导师队伍，在全球范围内网罗优质教学资源，特聘请俄罗斯远东联邦大学Surgery Popik教授，匈牙利罗兰大学Gusztáv Fekete教授，波兰罗兹理工大学资深教授Jan Awrejcewicz，国际乒乓球联合会运动科学委员会主席，斯洛文尼亚卢布尔雅那大学Miran Kondric教授等中东欧高校知名专家担任客座教授。Surgery Popik教授在运动健康领域的学术成果极为丰富，极具学术影响力；Gusztáv Fekete教授在生物医学工程和运动医学领域取得了许多重要成果，能够为研究生提供有效的科研指导。着眼于为创新人才成长提供优质环境，整合优化研究生的培养与管理环节，通过学术会议、科研合作、访问讲学等形式带动研究生参与国际交流。另一方面，安排部分青年教师到国外进修或开展科研活动，学习国外先进的教育理念和教学模式，为开展双语教学、指导研究生国际化培养做好师资准备。

通过本项目的大力实施以及对研究生管理过程和培养的强化，不仅明显提升了研究生的科研兴趣和科研持续能力，而且从多个方面带动了教师队伍的科研能力，并形成相互促进的良性关系。近年来积极加强研究生导师队伍建设，每年定期举行研究生导师资格考核与评选，实行淘汰制度；建立合作导师联合培养机制，目前拥有一批来自国内外知名高校、科研院所和知名企业的教授专家作为学院研究生的校外合作导师，为研究生提供科研，社会实践和工作技能等方面的有效指导；研究生导师均有高级别的研究成果，扎实的专业知识和敏锐的学术洞察力，能够实现对研究生科研素养、创新能力的有效培养，培养研究生独立思考、独立分析和自主创新的科研能力。安排青年教师参与并完成相应任务，从课程与教材建设、授课技能和科研学术水平多方面，逐步将中东欧良好的体育教育资源转变为电竞博彩 教师的内在能力与素养。通过宁波大学平台促进导师赴国外访学和交流，截止到目前，电竞博彩 已有26名研究生导师赴中东欧知名高校和研究机构交流访学，有23名教师拥有海外一年以上的工作经验，促进了导师队伍的国际化进程。

3、实施“四课堂联动”

构建第一课堂（国内课程学习）+第二课堂（导师组学术沙龙）+第三课堂（校外学术交流）+第四课堂（中东欧访学交流）的联动模式。通过目标引领的顶层设计，制度安排，实施“四课堂”联动模式。

第一课堂：首先在第一课堂的课程学习上，采用高水平英文原版教材，提高研究生英文阅读能力；鼓励教师选用国外前沿科研成果或高水平学术文献自编讲义或课件授课，弥补了“教材滞后”的缺陷；增加国外教授讲授课程比例，新增英文原版课程《Sports Medicine》和《Sports Biomechanics》，既强调专业基础教学的系统性，又避免课程内容与国际脱节；同时开设英文文献研读与写作，英文论文写作等实用性较高的课程，强调每门课程的相对独立和在整个培养目标中的整体性和系统性功能。引进一批高端课程和一流客座教授资源，突出国外课程教学的原汁原味，至2018年末，已累计邀请24名来自俄罗斯、匈牙利、波兰等中东欧国家知名高校专家学者来院开设研究生课程讲授。如《运动医学(Sports Medicine)》课程，由匈牙利罗兰大学(Eötvös Loránd University)的Gusztáv Fekete教授主讲，通过研讨式教学，使研究生掌握国际上该领域的最新知识和发展动态。

 

匈牙利罗兰大学Gusztáv Fekete教授来院讲学并担任客座教授

俄罗斯远东联邦大学Surgery Popik教授讲学

 

第二课堂：着力打造与中东欧地区常规化的学术沙龙作为研究生的第二课堂，每年固定邀请20位左右中东欧和其他国外知名高校的专家前来讲学，如波兰洛兹理工大学(Lodz University of Technology)生物医学工程研究所所长Awrejcewicz Jan教授，Jan教授在运动生物力学研究领域有极高建树，截止目前已在运动科学领域顶级期刊《Sports Medicine》, 《Gait & Posture》等发表研究论文200余篇，总被引超过2万余次；邀请的俄罗斯远东联邦大学Surgery Popik教授目前担任与宁波大学合作开办的运动活性与生物力学研究中心主任。还有来自波兰弗洛兹瓦夫经济大学（Wrocław University of Economics）的Andrew Wales教授，匈牙利罗兰大学Gusztáv Fekete教授，塞尔维亚贝尔格莱德大学电竞博彩 院长Dusan Mitic教授，斯洛文尼亚卢布尔雅那大学Miran Kondric教授等国际知名专家；为研究生提供与国外专家面对面交流研讨的机会；定期开设系统化和制度化的学术沙龙，由青年博士担任主持人，研究生作为主讲人聚焦本学科最前沿动态，最后由导师进行总结述评，对课程以外的知识体系进行发散性和拓展化的训练。

 

斯洛文尼亚Miran Kondric教授，波兰Awrejcewicz Jan教授讲学

 

第三课堂：根据研究需要，推进校外学术交流作为研究生培养的第三课堂，国际化的经历和经验普遍被认为是培养研究生取得高水平研究成果的重要途径。一方面，依托国家“建设高水平大学公派研究生项目”大力推进研究生的国际合作培养，积极开展与国外高水平大学的研究生互换与学术交流工作，开展高水平的国际科研合作。目前已与波兰、匈牙利、俄罗斯、塞尔维亚、斯洛文尼亚等8所中东欧一流大学开展博士研究生合作培养与硕士研究生交换访学。以国际化的研究生教育理念为指导，制定了明确的研究生教育国际化发展规划。截止目前，已经在学术队伍、师资团队、人才培养等方面开拓了稳定多样的国际化途径，同时随着与中东欧地区间科研学术交流合作、互访学习交流活动的日渐常态化，宁波大学体育学研究生教育正朝着国际化的目标有效推进。

研究生学术交流与国际科研合作

 

第四课堂：鼓励研究生短期出国访学以及国际学术交流作为研究生培养的第四课堂，积极帮助有意向出国交流的研究生联系学校和导师并提供一定的生活补助，支持并资助研究生参加高级别的学术交流活动和学科年会，实施研究生短期出国访学计划和研究生参加国（境）外学术会议资助计划。近两年，学院研究生出国访学、交流和参加国际会议的人数日益增多，累计有超过30%的研究生有国际化的经历和经验，还与国际残疾人奥林匹克委员会运动科学委员会(IPC Sports Science Committee)，国际乒乓球联合会运动科学委员会(ITTF Sports Science and Medical Committee)，亚洲运动生物力学学会(ASSB)，国际足球科学学会(ISAFA)建立长效合作机制，承办大型国际学术会议，开拓研究生国际化视野；这一政策的实施，为研究生提供接触学科前沿和国外最新学术成果的机会，从而极大地开拓了研究生的学术视野，增长了见识，活跃了思维，全面提升了研究生科学研究的国际水准，为培养具有国际视野的高水平研究型人才提供了必要的途径。

赴波兰参加国际生物力学会议并做口头报告

承办第六届亚洲运动生物力学大会(ASSB 2016)

4、搭建国际资源共享协同平台

围绕宁波大学体育学科特色，加强与中东欧知名高校、科研院所和国际科技组织的联系，合作培养国际体育专业高端人才；2017年1月，电竞投注平台-电竞博彩 与俄罗斯远东联邦大学(FEFU)合作共建“运动活性与生物力学研究中心”，受到“俄罗斯卫星通讯社”报道；与世界500强体育用品制造企业“迪卡侬”及全球第三大体育用品企业“安踏”合作，分别建立了“亚洲人群运动的生物力学特征研究平台”和“安踏-电竞投注平台-电竞博彩 研究生创新实践基地”，定期派遣研究生赴企业实习，将研究生的科研创新能力融入“学-研-产”的合作体系，打造资源共享合作平台。与一系列中东欧名校，包括匈牙利罗兰大学(ELTE)、匈牙利塞格德大学(SZTE)，俄罗斯远东联邦大学(FEFU)、波兰罗兹理工大学(LUT)、波兰弗伦兹瓦夫经济大学(WUE)、塞尔维亚贝尔格莱德大学(BU)、斯洛文尼亚卢布尔雅那大学(UL)等中东欧知名高校建立并保持密切的学术合作和科研交流，为研究生继续深造和学术交流提供培养点。

 

俄罗斯远东联邦大学与宁波大学合作开办运动活性和生物力学研究中心

 

与匈牙利厄特沃什·罗兰(ELTE)大学签署合作备忘录

 

与匈牙利塞格德大学(SZTE)签署全面合作备忘录

 

成立宁波大学大健康研究院，依托电竞投注平台-电竞博彩 、宁波大学医学院、宁波大学信息学院专门从事交叉学科和前沿科学研究的学术实体，开展研-学-产集成化创新。与俄罗斯远东联邦大学合作开展步态平衡生物力学研究，与匈牙利罗兰大学依托国际科技合作项目开展开展新一代智能健康办公产品研究，与波兰罗兹工业大学合作开展有限元踇外翻跖骨应力特征研究。重点引进了一批国际知名高校体育工程、大数据分析、运动医学专业背景的博士，在研究生培养过程中坚持学术至上，教授治学和面向国际前沿的理念，形成了稳定的以学科带头人、研究生导师和研究生组成的金字塔结构。目前，大健康研究院已成立“安踏运动表现与装备研究实验室”、“乐歌人体工学研究中心”和“运动健康干预研究中心”，截止到目前，大健康研究院已面向电竞博彩 选拔40余名研究生进入大健康研究院接受培养。连续三年召开大健康研究院“运动与健康”国际高峰论坛，中国老年医学学会运动健康科学分会在宁波大学召开的第八届“运动与健康”国际高峰论坛暨宁波大学大健康研究院第三届学术论坛，来自中东欧知名高校及国内的10余名知名专家围绕本次高峰论坛主题做了《主动健康与积极老龄化》的专题报告。电竞博彩 研究生全程参与论坛并同与会专家和来自全国各地的300余名体育专业研究生围绕“运动与健康”的热点问题进行了深入研讨。

 

连续三年召开宁波大学大健康研究运动健康国际论坛

 

搭建宁波市科学运动与健康研究院高端科研平台

 

与国际知名企业安踏、迪卡侬等共建研究生教育创新基地

 

与上市企业乐歌人体工学共建乐歌人体工学研究中心

 

 

二、完善运行机制

1、研究生国际合作培养机制

加强研究生国际合作培养是提升研究生教育质量的重要途径。本项目组通过建立国际合作培养机制，从制度建设、导师队伍、科研合作项目、课程建设和合作培养途径等方面着手建立研究生国际合作培养的质量保障机制。

2、研究生课程学分互认机制

研究生通过参加学校、学科、专业、导师科研项目等的交换生和合作研究项目，先在国内接受一定的课程训练及指导，再到国外高校继续深造，双方互认学分。

3、定期举办研究生国际沙龙和互访机制

邀请多名国外知名高校的专家前来讲学，为研究生提供与国外专家面对面交流研讨的机会；定期开设系统化和制度化的学术沙龙，由青年博士担任主持人，研究生作为主讲人聚焦本学科最前沿动态，最后由导师进行总结述评，对课程以外的知识体系进行发散性和拓展化的训练。通过学校交换生项目，鼓励研究生出国访学，并通过制定《电竞投注平台-电竞博彩 研究生国（境）外访学合作交流管理与资助办法》，设立专项资助经费。

4、建立国际间的实验平台资源共享机制

通过与国外高校、企业共建的“运动活性与生物力学研究中心”、“亚洲人群运动的生物力学特征研究平台”及宁波大学大健康研究院，在运动医学、人体功效学、生物工程等领域建立了国际间实验平台资源共享机制，采取数据共享、制定核心管理制度及政策配套等关键政策。

5、国际科研合作项目机制

与中东欧地区高校、国际组织及企业建立长效科研合作机制，主要涉及体育装备研发、体育场馆运营模式构建及承办国际学术会议等形式，以政府推动为主，民间交流合作为基础，共同开展科研项目，目前已合作发表SCI/SSCI/EI收录论文73篇，构建国际间科研创新平台“俄罗斯远东联邦大学—宁波大学运动生物力学活性实验室”，获得中匈政府科技部交流项目资助(NSFC-RSE Joint Research Programme, 8181101592)，开展健康办公产品的人体功效学研究，联合培养博士研究生，并取得良好进展。

三、创新点

1、模式创新：通过“一带一路”沿线中东欧教育强国优质资源的整合，多类型课堂的国际联动，培养具有国际视野、富有开拓精神的新型体育人才。

2、机制创新：创新型体育人才培养过程中，建立“一带一路”智力资源共享、课程资源共享、协同平台共享的新型机制。

3、视角创新：在“一带一路”背景下，基于优质中东欧教育资源，选择“四课堂联动”路径，以研究生成材为导向，培养高质量具有国际视野的复合型体育人才。

四、实施成效

1、研究生科研创新成果水平大幅度提升

2015年以来，通过国际间的合作培养，研究生发表学术论文质量显著提升，累计在《Journal of Sports Sciences》、《Scientific Reports》、《Human Movement Science》、《Journal of Motor Behavior》等高级别SSCI/SCI/EI源刊和国内CSSCI源刊《体育科学》、《中国体育科技》等发表研究成果140篇。其次是研究生高水平学术论文发表能力显著提高，高级别学术期刊论文发表数量逐年增加，从高水平学术论文的数目递增情况来看，项目的实施促进了电竞博彩 研究生科研创新水平的总体提高。

2015年以来，电竞博彩 体育专业研究生赴中东欧地区高校进行访学、合作研究以及参加国际学术会议的研究生人数达到82人次。目前已有累计有超过30%的研究生有国际化的经历和经验，一是不断增加的海外留学和访学比例，先后有15名研究生获得校方资助赴俄罗斯远东联邦大学、波兰什切青大学、波兰弗伦兹瓦夫经济大学、匈牙利罗兰大学等校进行交流访学；二是出国攻读博士研究生的比例进一步提升。截止到目前，2013级研究生张妍，2014级研究生束洋获得全额奖学金赴波兰罗兹理工大学攻读博士学位，2014级研究生孙冬获匈牙利政府全额奖学金赴匈牙利罗兰大学攻读博士学位；三是逐步增加的国际学术会议参与人数，项目的实施为学生进行学术交流，特别是国际性的学术交流活动创造了条件，截至目前先后有多位同学获资助赴中东欧国家参加国际学术会议，并在大会上提交高水平的学术论文：2016级研究生于常晓，梁志强，孟瑶等同学赴匈牙利参加“第十八届国际乒乓球运动科学大会”并做口头报告；2017级研究生宋杨同学获得中国残疾人奥林匹克委员会官方资助赴塞尔维亚参加“国际残奥委雪上项目运动科学大会”并做口头报告交流。

 

赴匈牙利参加国际乒乓球联合会(ITTF)科学大会

研究生获全额奖学金赴中东欧高校攻读博士学位

 

通过实施“引进来和走出去”计划，一批来自中东欧地区的知名专家学者走上讲台，为研究生提供与国外专家面对面交流的机会。通过客座教授的学术科研能力以及国际化背景，促进研究生管理制度和学术制度改革和建设。

典型案例一：聚焦学术热点，提升研究生基础创新能力

电竞投注平台-电竞博彩 版权所有 2013级研究生张妍，2014级研究生束洋，获全额奖学金赴波兰罗兹理工大学(LTU)攻读博士学位，博士生在宁波大学顾耀东教授与罗兹理工大学Jan Awrejcewicz教授联合指导下，深入挖掘分析缠足行为及高跟鞋穿着习惯致足跖趾关节形变的生物力学机理，相关研究得到国家自然科学基金面上项目(81772423)，波兰国家科技发展项目(PL3342670)的资助。经过多年研究，相关成果发表SCI收录论文9篇，累计影响因子突破20，其中SCI一区期刊《Scientific Reports (IF:4.73)》一篇，二区期刊《Frontiers in Physiology (IF:3.46)》、《Computers in Biology and Medicine (IF:2.78)》四篇，成果发表后受到国际知名科技媒体Science Daily，Physical. org等的广泛关注和转载报道，成果在第八届世界生物力学大会、第七届亚洲运动生物力学大会的专题报告分别被评为“最佳论文奖”。

与波兰罗兹理工大学合作开展有限元踇外翻跖骨应力特征研究

 

典型案例二：

电竞投注平台-电竞博彩 版权所有 2014级研究生孙冬获中匈政府互换全额博士奖学金赴匈牙利罗兰大学攻读博士学位，结合罗兰大学Gusztav Fekete教授研究专长以及与安踏（中国）有限公司，乐歌人体工学科技股份有限公司的良好合作基础，促成安踏·罗兰大学运动装备研发中心的建设与落地。博士生聚焦健康办公产品人体功效学研发和运动健康装备核心功能生物力学设计，与安踏合作开发“A-wrap后跟承托科技”，“A-falshform中足缓震科技”；从人体工学角度出发，开发乐歌“乐小白”升降桌，可调节电脑支架等产品，实现了“研-学-产”集成创新，实现了较好的经济和社会效益，目前，博士生孙冬受聘担任安踏运动装备研发生物力学顾问，在浙大版Top期刊《Journal of Motor Behavior (SCI/SSCI双收录)》发表学术论文多篇，并取得国家发明专利，实用新型专利3项。

 

研究生第一发明人申请/取得的专利

 

2、科技助力多个体育项目的国家队

为备战2020东京奥运会、2022年北京冬奥会和冬残奥会，本项目组陈小平教授团队的5名研究生参与国家赛艇队的训练工作，多次随队前往塞尔维亚、匈牙利、波兰等国集训；顾耀东教授团队承担奥运冠军“孙杨”训练的科研保障工作，并担任专家组组长；林岭教授担任国家越野滑雪队教练组长，其团队3名研究生随队去芬兰集训。项目组顾耀东教授，李建设教授领衔“科技冬奥”国家重点研发计划滑雪减阻装备训练研发，残奥国际科技合作工作站建设等项目，部分博、硕士研究生参与其中作为项目骨干，研究生在国家队的国际科技合作交流，技术技能优化评估，训练科研监控等领域提供强大助力。